切菜、倒油、烹炒，短短幾分鐘常瑋璇就為父母親做了一盤西紅柿炒雞蛋。

　　為了顯示“廚藝”，這位來自中國西部縣城內蒙古自治區(qū)化德縣的13歲學子，還做了豆腐皮炒青椒，涼拌了一個菜。

　　7月2日晚間，記者目睹常瑋璇的這一“自覺自愿行動”時，她的母親郭泓纓說：“孩子除了會做飯，每天早上5點20分晨讀時，還要把自己的被子疊成‘豆腐塊’。就像變了個人似的。”

　　“以前都是我把洗腳水給端到孩子身邊，央求著她學習、吃飯，孩子稍不順心，就不搭理我們了。”郭泓纓告訴記者，“沒想到當?shù)亻_展的‘家庭教育課堂’，能讓女兒有這么大的變化。”她將這一切形象地比喻為“對家長的一次教育扶貧”。

　　郭泓纓所說的“家庭教育課堂”出現(xiàn)于2019年8月，是化德縣委推出的教育項目。該項目從教育扶貧、心理疏導、情感培養(yǎng)、行為習慣培養(yǎng)、輔助孩子正常完成學業(yè)等方面給予培訓輔導，由當?shù)乜h委聘請胡鐿慧具體實施。

　　曾經(jīng)從事過快速閱讀、快速記憶等課程的胡鐿慧早年曾在北京從事培訓工作，后來轉行從事家庭教育工作。她說，2015年教育部即印發(fā)《關于加強家庭教育工作的指導意見》，未來家庭教育在全國推行是必然趨勢。

　　“每周開展兩堂家庭教育課，聽講的群體主要是家長，在實踐中我提出改變家長的三大‘革命’：即手機‘革命’、勞動‘革命’、讀書‘革命’。”

　　回憶起第一次聽胡鐿慧老師授課的感受，郭泓纓說：“對于讓家長、孩子放下手機的說法，印象非常深刻。之前我和老公每人抱一部手機，各看各的，孩子的學習基本放任自流。”

　　“家庭教育課程的另一點是每名適齡兒童都要學會做家務，大孩子還需要學會做飯。”“除此外，讓孩子與家長共同讀書，找到共同語言，給我的印象也特別深刻。”郭泓纓說，“因為胡老師的課把我說服了，我拉著老公、孩子一起來聽，沒想到效果出奇得好。”

　　常瑋璇在接受記者采訪時表示：“爸爸媽媽自從聽完課之后就很少吵架，基本上不看手機了，我按照老師的說法制定了學習目標，已經(jīng)從班里的前10名變?yōu)楝F(xiàn)在的前5名。”

　　15歲的閆偉也是“家庭教育課堂”的收益者，今年上初一的他，此前是班級中“雷打不動的倒數(shù)第一名。”“今年開學后，成績考到全班第7名。”

　　從小和爺爺奶奶一起生活的閆偉說，“因為父母親都是殘疾人，生活不能自理，在小學階段一直很自卑，也沒有交流心里話的朋友，對于爺爺奶奶的教育，從來都認為是理所應當?shù)摹！?/p>

　　“我和爺爺奶奶一起聽了家庭教育課之后，觸動很大，自己此前的自卑一掃而光，還學會了給爺爺做面條，見了長輩后也懂得打招呼了。”閆偉說：“為了表達謝意，爺爺專門做了錦旗，準備獻給老師。自己最大的改變是懂得感恩。”

　　胡鐿慧在接受記者采訪時說：“過去一年中，我們通過課堂授課、家庭走訪、家規(guī)家教制定等方式，在家長們身上下功夫，很多家長表示，孩子確實改變了太多太多。”

　　“截止到目前，化德縣開展的‘家庭教育課程’指導人數(shù)達到1400余人，共有近400個家庭參與到這項工作中來。”在胡鐿慧看來，“再好的名校，都比不上父母的言傳身教。”“家庭教育無論如何強調其重要性都不為過。”

　　“在當前全國進行的各類扶貧中，如何讓家長在精神上得到教育，頭腦不再貧窮，是一件必須長時間堅持的大事。”胡鐿慧認為，百年樹人，任重道遠。一個好的老師，或許影響孩子三五年。但一個好的家長，絕對能影響孩子一輩子。(完)